{"id":246,"date":"2025-03-13T14:16:45","date_gmt":"2025-03-13T13:16:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.elzbietankigdansk.org\/przedszkole\/?page_id=246"},"modified":"2025-03-13T14:16:45","modified_gmt":"2025-03-13T13:16:45","slug":"standardy-ochrony-maloletnich","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.elzbietankigdansk.org\/przedszkole\/standardy-ochrony-maloletnich\/","title":{"rendered":"Standardy Ochrony Ma\u0142oletnich"},"content":{"rendered":"\n

Za\u0142\u0105cznik nr 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

POLITYKA OCHRONY DZIECI W PRZEDSZKOLU SI\u00d3STR ELZBIETANEK w GDA\u0143SKU<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Zbi\u00f3r zasad i procedur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

ROZDZIA\u0141 1.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Zasady bezpiecznej rekrutacji personelu przedszkola<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00a7 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1. Przedszkole w toku rekrutacji pozyskuje niezb\u0119dne dane osobowe personelu oraz informacj\u0119 o miejscu zamieszkania, w tym os\u00f3b pracuj\u0105cych na podstawie umowy zlecenie oraz wolontariuszy, sta\u017cyst\u00f3w, praktykant\u00f3w, tak\u017ce os\u00f3b, kt\u00f3re wykonuj\u0105 inne zadania w przedszkolu tak, by m\u00f3c sprawdzi\u0107 ich w rejestrach, o kt\u00f3rych mowa w ust. 3 .<\/p>\n\n\n\n

2. W ramach rekrutacji cz\u0142onk\u00f3w personelu pracuj\u0105cych z dzie\u0107mi prowadzona jest ocena przygotowania kandydat\u00f3w do pracy z dzie\u0107mi, w tym kwalifikacje odpowiednie do zajmowanego stanowiska lub kompetencje i uprawnienia do realizacji innych zada\u0144.<\/p>\n\n\n\n

3. Przedszkole uzyskuje o ka\u017cdym cz\u0142onku personelu dane z Rejestru Sprawc\u00f3w Przest\u0119pstw na Tle Seksualnym oraz informacje z Krajowego Rejestru Karnego i ewentualnie rejestr\u00f3w karalno\u015bci pa\u0144stw trzecich w zakresie okre\u015blonych przest\u0119pstw (lub odpowiadaj\u0105cych im czyn\u00f3w zabronionych w przepisach prawa obcego) lub w przypadkach prawem wskazanych o\u015bwiadczenia o niekaralno\u015bci.<\/p>\n\n\n\n

4. W przypadku os\u00f3b takich jak np. fotograf, kamerzysta, cz\u0142onkowie grupy teatralnej firma zak\u0142ad, kt\u00f3ry deleguje pracownik\u00f3w do wykonania tych prac na terenie przedszkola mo\u017ce w uzgodnieniu z dyrektorem wystawi\u0107 pisemne o\u015bwiadczenie, i\u017c te osoby by\u0142y sprawdzone w rejestrach, o kt\u00f3rych mowa w ust. 3 i mog\u0105 wykonywa\u0107 powierzone im zadania.<\/p>\n\n\n\n

ROZDZIA\u0141 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Zasady bezpiecznej relacji personel – dziecko<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00a7 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1. W przedszkolu dyrektor powierza dzieci bezpo\u015bredniej opiece nauczycieli, kt\u00f3rych wspiera w tym zakresie pozosta\u0142y personel.<\/p>\n\n\n\n

2. Personel traktuje dzieci z szacunkiem oraz uwzgl\u0119dnia ich godno\u015b\u0107 i indywidualne potrzeby.<\/p>\n\n\n\n

3. Personel traktuje dzieci r\u00f3wno bez wzgl\u0119du na ich p\u0142e\u0107, sprawno\u015b\u0107 lub niepe\u0142nosprawno\u015b\u0107, status spo\u0142eczny, etniczny, kulturowy, religijny i \u015bwiatopogl\u0105d.<\/p>\n\n\n\n

4. W przedszkolu przestrzegana jest konwencja o prawach dziecka. Przedszkole uznaje, i\u017c dziecko wymaga specjalnej opieki i ochrony ze strony doros\u0142ych, w tym personelu przedszkola. Dziecko ma niepodwa\u017calne prawa, kt\u00f3re maj\u0105 mu zapewni\u0107 odpowiednie warunki \u017cycia, rozw\u00f3j osobowo\u015bci i samorealizacji. Personel przedszkola dba, aby respektowany by\u0142y prawa dzieci do:<\/p>\n\n\n\n

1) bezpiecznych i higienicznych warunk\u00f3w;<\/p>\n\n\n\n

2) korzystania z posi\u0142k\u00f3w i zaspokajania \u0142aknienia;<\/p>\n\n\n\n

3) poszanowania ich godno\u015bci osobistej i nietykalno\u015bci;<\/p>\n\n\n\n

4) akceptacji i szacunku;<\/p>\n\n\n\n

5) zabawy jako podstawowej formy aktywno\u015bci;<\/p>\n\n\n\n

6) w\u0142a\u015bciwie zorganizowanego procesu opieki, wychowania oraz nauczania-uczenia si\u0119 zgodnie indywidualnymi potrzebami i mo\u017cliwo\u015bciami;<\/p>\n\n\n\n

7) wyra\u017cania w\u0142asnych my\u015bli, pragnie\u0144 i potrzeb;<\/p>\n\n\n\n

 aktywno\u015bci i wyra\u017cania swoich inwencji tw\u00f3rczych;<\/p>\n\n\n\n

9) bezkonfliktowego rozwi\u0105zywania problem\u00f3w;<\/p>\n\n\n\n

10) pozytywnego wzmacniania przez doros\u0142ych;<\/p>\n\n\n\n

11) spokoju i wypoczynku;<\/p>\n\n\n\n

12) ochrony przed wszelkimi formami wyra\u017cania przemocy fizycznej b\u0105d\u017a psychicznej;<\/p>\n\n\n\n

13) \u017cyczliwego i podmiotowego traktowania w procesie wspomagania rozwoju i edukacji;<\/p>\n\n\n\n

14) korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej;<\/p>\n\n\n\n

15) jasnego przekazu komunikat\u00f3w i oczekiwa\u0144 oraz czytelnych zasad.<\/p>\n\n\n\n

5. Przedszkole pomaga zrozumie\u0107, \u017ce funkcjonowanie w grupie przedszkolnej to prawa, ale tak\u017ce obowi\u0105zki. Dzieci maj\u0105 obowi\u0105zek:<\/p>\n\n\n\n

1) przestrzega\u0107 zawartych um\u00f3w dotycz\u0105cych sposobu zachowania, w tym zasad bezpiecze\u0144stwa;<\/p>\n\n\n\n

2) s\u0142ucha\u0107 i reagowa\u0107 na polecenia nauczyciela;<\/p>\n\n\n\n

3) szanowa\u0107 mienie przedszkola;<\/p>\n\n\n\n

4) zachowywa\u0107 porz\u0105dek i czysto\u015b\u0107;<\/p>\n\n\n\n

5) zgodnie wsp\u00f3\u0142dzia\u0142a\u0107 w zespole;<\/p>\n\n\n\n

6) szanowa\u0107 prawa innych, w tym do zabawy;<\/p>\n\n\n\n

7) szanowa\u0107 wytwory pracy innych;<\/p>\n\n\n\n

 stosowa\u0107 formy grzeczno\u015bciowe;<\/p>\n\n\n\n

9) akceptowa\u0107 indywidualno\u015b\u0107 ka\u017cdego dziecka, w tym dziecka niepe\u0142nosprawnego;<\/p>\n\n\n\n

10) przestrzega\u0107 zakazu opuszczania sali bez zgody nauczyciela lub innych os\u00f3b doros\u0142ych;<\/p>\n\n\n\n

11) polubownie rozwi\u0105zywa\u0107 konflikty;<\/p>\n\n\n\n

12) dba\u0107 o sw\u00f3j wygl\u0105d;<\/p>\n\n\n\n

13) informowa\u0107 nauczyciela o oczekiwaniach, potrzebach, problemach i niebezpiecze\u0144stwach.<\/p>\n\n\n\n

6. W przedszkolu nie wolno stosowa\u0107 wobec dzieci \u017cadnych zabieg\u00f3w lekarskich bez zgody ich rodzic\u00f3w, poza nag\u0142ymi przypadkami bezpo\u015brednio ratuj\u0105cymi \u017cycie dziecka.<\/p>\n\n\n\n

\u00a7 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1. Nauczyciele, kt\u00f3rym powierzono dzieci tworz\u0105 klimat wychowawczy zapewniaj\u0105cy bezpiecze\u0144stwo psychiczne \u2013 ka\u017cde dziecko wie, \u017ce mo\u017ce podej\u015b\u0107 porozmawia\u0107 z nauczycielem, zg\u0142osi\u0107 problem.<\/p>\n\n\n\n

2. Komunikaty b\u0105d\u017a dzia\u0142ania wobec dziecka s\u0105 adekwatne do sytuacji, bezpieczne, uzasadnione i sprawiedliwe wobec innych dzieci.<\/p>\n\n\n\n

3. W komunikacji z dzie\u0107mi personel zachowuje cierpliwo\u015b\u0107 i szacunek:<\/p>\n\n\n\n

1) uwa\u017cnie s\u0142ucha dzieci i udziela im odpowiedzi adekwatnych do ich wieku i danej sytuacji;<\/p>\n\n\n\n

2) nie wolno personelowi:<\/p>\n\n\n\n

a) zawstydza\u0107, upokarza\u0107, lekcewa\u017cy\u0107 i obra\u017ca\u0107 dziecka,<\/p>\n\n\n\n

b) krzycze\u0107 do dziecka w sytuacji innej ni\u017c pilne zdarzenie dotycz\u0105ce bezpiecze\u0144stwa dziecka lub innych dzieci,<\/p>\n\n\n\n

c) ujawnia\u0107 informacji wra\u017cliwych dotycz\u0105cych dziecka wobec os\u00f3b nieuprawnionych, w tym wobec innych dzieci. Obejmuje to informacje na temat sytuacji rodzinnej, ekonomicznej, medycznej, opieku\u0144czej i prawnej,<\/p>\n\n\n\n

d) zachowywa\u0107 si\u0119 w obecno\u015bci dzieci w spos\u00f3b niestosowny taki jak:<\/p>\n\n\n\n

– u\u017cywanie wulgarnych s\u0142\u00f3w, gest\u00f3w i \u017cart\u00f3w,<\/p>\n\n\n\n

– czynienie obra\u017aliwych uwag,<\/p>\n\n\n\n

– nawi\u0105zywanie w wypowiedziach do aktywno\u015bci b\u0105d\u017a atrakcyjno\u015bci seksualnej,<\/p>\n\n\n\n

– wykorzystywanie wobec dziecka relacji w\u0142adzy lub przewagi fizycznej (zastraszanie, przymuszanie, gro\u017aby).<\/p>\n\n\n\n

4. Je\u015bli dziecko jest niepe\u0142nosprawne w zakresie komunikowania si\u0119 lub nie pos\u0142uguje si\u0119 j\u0119zykiem polskim specjali\u015bci, w tym pedagog specjalny wsp\u00f3lnie z nauczycielami oddzia\u0142u ustalaj\u0105 alternatywne metody komunikacji (AAC) takie jak np. Makaton, piktogramy, czy system kolorowych symboli (PCS).<\/p>\n\n\n\n

5. Je\u015bli pojawi si\u0119 konieczno\u015b\u0107 porozmawiania z dzieckiem na osobno\u015bci, nale\u017cy zostawi\u0107 uchylone drzwi do pomieszczenia i zadba\u0107, aby by\u0107 w zasi\u0119gu wzroku innych. Mo\u017cna te\u017c poprosi\u0107 drugiego pracownika o obecno\u015b\u0107 podczas takiej rozmowy.<\/p>\n\n\n\n

6. Personel powinien zapewni\u0107 dzieci, \u017ce je\u015bli czuj\u0105 si\u0119 niekomfortowo w jakiej\u015b sytuacji, wobec konkretnego zachowania czy s\u0142\u00f3w, mog\u0105 o tym powiedzie\u0107 nauczycielowi lub wskazanej osobie i mog\u0105 oczekiwa\u0107 odpowiedniej reakcji.<\/p>\n\n\n\n

7. Personel podejmuj\u0105c decyzje dotycz\u0105ce dziecka, powinien poinformowa\u0107 je o tym i stara\u0107 si\u0119 bra\u0107 pod uwag\u0119 jego oczekiwania.<\/p>\n\n\n\n

\u00a7 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1. Personel szanuje prawo dziecka do prywatno\u015bci. Je\u015bli konieczne jest odst\u0105pienie od zasady poufno\u015bci, aby chroni\u0107 dziecko, nale\u017cy wyja\u015bni\u0107 mu to najszybciej jak to mo\u017cliwe.<\/p>\n\n\n\n

2. Podczas codziennej pracy z dzie\u0107mi personel powinien szanowa\u0107 wk\u0142ad dzieci w podejmowane dzia\u0142ania i starania w d\u0105\u017ceniu do celu.<\/p>\n\n\n\n

3. Nie wolno personelowi nawi\u0105zywa\u0107 z dzieckiem jakichkolwiek relacji romantycznych lub seksualnych ani sk\u0142ada\u0107 mu propozycji o nieodpowiednim charakterze. Obejmuje to tak\u017ce seksualne komentarze, \u017carty, gesty oraz udost\u0119pnianie dzieciom tre\u015bci erotycznych i pornograficznych bez wzgl\u0119du na ich form\u0119.<\/p>\n\n\n\n

4. Nie wolno personelowiutrwala\u0107 wizerunku dziecka (filmowanie, nagrywanie g\u0142osu, fotografowanie) dla potrzeb prywatnych.<\/p>\n\n\n\n

5. Nie wolno personelowi:<\/p>\n\n\n\n

1) proponowa\u0107 dzieciom alkoholu, wyrob\u00f3w tytoniowych ani nielegalnych substancji, jak r\u00f3wnie\u017c u\u017cywa\u0107 ich w obecno\u015bci dzieci;<\/p>\n\n\n\n

2) przyjmowa\u0107 pieni\u0119dzy ani prezent\u00f3w od dziecka ani opiekun\u00f3w dziecka, za wyj\u0105tkiem okazjonalnych podark\u00f3w lub kwiat\u00f3w zwi\u0105zanych ze \u015bwi\u0119tami w roku szkolnym;<\/p>\n\n\n\n

3) wchodzi\u0107 w relacje jakiejkolwiek zale\u017cno\u015bci wobec dziecka lub opiekun\u00f3w dziecka oraz zachowywa\u0107 si\u0119 w spos\u00f3b mog\u0105cy sugerowa\u0107 innym istnienie takiej zale\u017cno\u015bci i prowadz\u0105cy do oskar\u017ce\u0144 o nier\u00f3wne traktowanie b\u0105d\u017a czerpanie korzy\u015bci maj\u0105tkowych i innych.<\/p>\n\n\n\n

6. Wszystkie ryzykowne sytuacje, kt\u00f3re obejmuj\u0105 zauroczenie dzieckiem przez pracownika lub pracownikiem przez dziecko, musz\u0105 by\u0107 raportowane dyrektorowi. Je\u015bli pracownik jest ich \u015bwiadkiem musi reagowa\u0107 stanowczo, ale z wyczuciem, aby zachowa\u0107 godno\u015b\u0107 os\u00f3b zainteresowanych.<\/p>\n\n\n\n

\u00a7 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1. Ka\u017cde przemocowe dzia\u0142anie wobec dziecka jest niedopuszczalne. <\/strong>Personelowi przedszkola nie wolno:<\/p>\n\n\n\n

1) bi\u0107, szturcha\u0107, popycha\u0107 ani w jakikolwiek spos\u00f3b narusza\u0107 integralno\u015bci fizycznej dziecka;<\/p>\n\n\n\n

2) dotyka\u0107 dziecka w spos\u00f3b, kt\u00f3ry mo\u017ce by\u0107 uznany za nieprzyzwoity lub niestosowny;<\/p>\n\n\n\n

3) podejmowa\u0107 aktywno\u015bci takiej jak \u0142askotanie, udawane walki z dzie\u0107mi czy brutalne zabawy fizyczne.<\/p>\n\n\n\n

2. Istniej\u0105 sytuacje, w kt\u00f3rych fizyczny kontakt z dzieckiem mo\u017ce by\u0107 stosowny i spe\u0142nia zasady bezpiecznego kontaktu je\u015bli:<\/p>\n\n\n\n

1) jest odpowiedzi\u0105 na potrzeby dziecka w danym momencie np. ze wzgl\u0119du na smutek dziecka, t\u0119sknot\u0119 za opiekunem;<\/p>\n\n\n\n

2) jest ochron\u0105 przed upadkiem, atakiem lub inn\u0105 szczeg\u00f3ln\u0105 sytuacj\u0105 np. w sytuacji napadu z\u0142o\u015bci i fizycznej agresji oraz zachowa\u0144 zagra\u017caj\u0105cych dziecku lub innym dzieciom;<\/p>\n\n\n\n

3) jest sposobem na realizacj\u0119 zalece\u0144 wynikaj\u0105cych z orzeczenia o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego lub \u015bci\u015ble wi\u0105\u017ce si\u0119 z prac\u0105 i metodami terapeutycznymi oraz zosta\u0142o to om\u00f3wione z opiekunami dziecka.<\/p>\n\n\n\n

3. Personel kieruje si\u0119 zawsze swoim profesjonalnym os\u0105dem, s\u0142uchaj\u0105c, obserwuj\u0105c i odnotowuj\u0105c reakcj\u0119 dziecka oraz pytaj\u0105c je o zgod\u0119 na kontakt fizyczny (np. przytulenie), za wyj\u0105tkiem sytuacji, o kt\u00f3rych mowa w ust. 2 pkt 2 i 3.<\/p>\n\n\n\n

4. Personel musi zachowa\u0107 szczeg\u00f3ln\u0105 ostro\u017cno\u015b\u0107 wobec dzieci, kt\u00f3re do\u015bwiadczy\u0142y nadu\u017cycia i krzywdzenia, w tym seksualnego, fizycznego b\u0105d\u017a zaniedbania. Takie do\u015bwiadczenia mog\u0105 czasem sprawi\u0107, \u017ce dziecko b\u0119dzie d\u0105\u017cy\u0107 do nawi\u0105zania niestosownych b\u0105d\u017a nieadekwatnych fizycznych kontakt\u00f3w z doros\u0142ymi. W takich sytuacjach personel musi reagowa\u0107 z wyczuciem, jednak stanowczo i pom\u00f3c dziecku zrozumie\u0107 znaczenie osobistych granic.<\/p>\n\n\n\n

5. Kontakt fizyczny z dzieckiem nigdy nie mo\u017ce by\u0107 niejawny b\u0105d\u017a ukrywany, wi\u0105za\u0107 si\u0119 z jak\u0105kolwiek gratyfikacj\u0105 ani wynika\u0107 z relacji w\u0142adzy. Je\u015bli cz\u0142onek personelu b\u0119dzie \u015bwiadkiem nieprawid\u0142owych zachowa\u0144 i sytuacji ze strony innych doros\u0142ych lub dzieci, zawsze musi poinformowa\u0107 o tym dyrektora lub podj\u0105\u0107 dzia\u0142ania zgodnie z obowi\u0105zuj\u0105c\u0105 procedur\u0105 interwencji.<\/p>\n\n\n\n

6. W sytuacjach wymagaj\u0105cych czynno\u015bci piel\u0119gnacyjnych i higienicznych wobec dziecka, personel unika innego ni\u017c niezb\u0119dny kontaktu fizycznego z dzieckiem. Dotyczy to zw\u0142aszcza pomagania dziecku w ubieraniu i rozbieraniu, jedzeniu, myciu i w korzystaniu z toalety. Personel powinien d\u0105\u017cy\u0107 do tego, aby w miar\u0119 mo\u017cliwo\u015bci w ka\u017cdej z czynno\u015bci piel\u0119gnacyjnych i higienicznych asystowa\u0142a mu inna osoba z przedszkola.<\/p>\n\n\n\n

7. Kontakt personelu z dzie\u0107mi powinien odbywa\u0107 si\u0119 wy\u0142\u0105cznie w godzinach pracy i dotyczy\u0107 cel\u00f3w edukacyjnych lub wychowawczych.<\/p>\n\n\n\n

8. Nie wolno personelowi:<\/p>\n\n\n\n

1) zaprasza\u0107 dzieci do swojego miejsca zamieszkania ani spotyka\u0107 si\u0119 z nimi poza godzinami pracy. Obejmuje to tak\u017ce kontakty z dzie\u0107mi poprzez prywatne kana\u0142y komunikacji (prywatny telefon, e-mail, komunikatory, profile w mediach spo\u0142eczno\u015bciowych).<\/p>\n\n\n\n

2) je\u015bli zachodzi taka konieczno\u015b\u0107, w\u0142a\u015bciw\u0105 form\u0105 komunikacji z dzie\u0107mi i ich opiekunami poza godzinami pracy s\u0105 kana\u0142y s\u0142u\u017cbowe (e-mail, telefon s\u0142u\u017cbowy).<\/p>\n\n\n\n

3) je\u015bli zachodzi konieczno\u015b\u0107 spotkania z dzie\u0107mi poza godzinami pracy, nale\u017cy poinformowa\u0107 o tym dyrektora, a opiekunowie dzieci musz\u0105 wyrazi\u0107 zgod\u0119 na taki kontakt.<\/p>\n\n\n\n

4) utrzymywanie relacji towarzyskich lub rodzinnych (je\u015bli dzieci i opiekunowie dzieci s\u0105 osobami bliskimi wobec personelu) wymaga zachowania poufno\u015bci wszystkich informacji dotycz\u0105cych innych dzieci i ich opiekun\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n

ROZDZIA\u0141 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Zasady bezpiecznej relacji dziecko-dziecko<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00a7 6<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1. Nauczyciele przedszkola musz\u0105 zapewni\u0107 dzieciom pe\u0142ne poczucie bezpiecze\u0144stwa, w tym psychicznego oraz odpowiadaj\u0105 za relacje dziecko-dziecko. Wspiera ich w tym pozosta\u0142y personel.<\/p>\n\n\n\n

2. Przedszkole ma ustalony katalog warto\u015bci wyznaczaj\u0105cy planow\u0105 prac\u0119 wychowawcz\u0105 personelu pedagogicznego tj. prawda, pi\u0119kno, szacunek, wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie, akceptacja i tolerancja, odpowiedzialno\u015b\u0107, przyja\u017a\u0144, mi\u0142o\u015b\u0107, zdrowie, przyroda, ojczyzna.<\/p>\n\n\n\n

3. Nauczyciele poprzez tematy kompleksowe i sytuacje wychowawcze wyja\u015bniaj\u0105 dzieciom te warto\u015bci, ucz\u0105 ich rozumienia i stosowania. Planowy proces wychowawczy wspomagany jest m.in. tekstami literackimi, bajkoterapi\u0105 i formami teatralnymi.<\/p>\n\n\n\n

4. Nauczyciele poprzez zabawy kszta\u0142tuj\u0105 inteligencj\u0119 emocjonaln\u0105 w zakresie rozpoznawania w\u0142asnych emocji oraz emocji innych dzieci emocji oraz radzenia sobie z nimi, kszta\u0142tuj\u0105 \u015bwiadomo\u015b\u0107 siebie \u2013 swoich zainteresowa\u0144, upodoba\u0144, woli, wzmacniaj\u0105 samoocen\u0119, ucz\u0105 zasad bycia w grupie.<\/p>\n\n\n\n

5. W grupach przedszkolnych na pocz\u0105tku roku szkolnego zawierane si\u0119 umowy dotycz\u0105ce zachowania i sposob\u00f3w post\u0119powania – wsp\u00f3lnie z dzie\u0107mi wypracowuje si\u0119 kodeksy przedszkolaka, kt\u00f3re s\u0105 znane dzieciom i przez nich akceptowane.<\/p>\n\n\n\n

6. Normy zawarte w kodeksach wynikaj\u0105 z poznawanych i wyja\u015bnionych dzieciom warto\u015bci, w tym dotycz\u0105 relacji dziecko-dziecko. Dziecko powinno w relacjach z innymi dzie\u0107mi przestrzega\u0107 m.in. takich norm jak:<\/p>\n\n\n\n

1) zgodnie bawi\u0119 si\u0119 z innymi, nigdy nie szarpi\u0119, nie bij\u0119 nikogo;<\/p>\n\n\n\n

2) staram si\u0119 by\u0107 mi\u0142y dla innych i nie robi\u0119 nikomu przykro\u015bci,<\/p>\n\n\n\n

3) nie przezywam dzieci i nie wy\u015bmiewam si\u0119 z nikogo;<\/p>\n\n\n\n

4) pomagam innym dzieciom;<\/p>\n\n\n\n

5) okazuj\u0119 zrozumienie dla niepe\u0142nosprawno\u015bci oraz odmiennego wygl\u0105du, kultury, wyznania.<\/p>\n\n\n\n

6) je\u015bli na co\u015b si\u0119 nie zgadzam, to m\u00f3wi\u0119 o tym otwarcie;<\/p>\n\n\n\n

7) je\u015bli pojawi si\u0119 problem lub konflikt, to negocjuj\u0119 rozwi\u0105zanie lub prosz\u0119 nauczyciela o pomoc w rozwi\u0105zaniu sporu.<\/p>\n\n\n\n

7. Nauczyciele nadzoruj\u0105 relacje fizyczne i psychiczne pomi\u0119dzy dzie\u0107mi, natychmiast reaguj\u0105 w sytuacji dostrze\u017conej nieprawid\u0142owo\u015bci.<\/p>\n\n\n\n

8. W sytuacji zachowa\u0144 niezgodnych z ustaleniami kodeksu, w tym zachowa\u0144 agresywnych, form dyskryminacji czy wykluczania innego dziecka, nauczyciel podejmuje si\u0119 nast\u0119puj\u0105ce dzia\u0142ania:<\/p>\n\n\n\n

1) rozmowa z dzieckiem – opisanie zachowania, odwo\u0142anie do kodeksu grupowego w celu ustalenia poprawnego zachowania, uzyskanie od dziecka informacji o zrozumieniu przebiegu rozmowy i oczekiwa\u0144 nauczyciela;<\/p>\n\n\n\n

2) doprowadzenie do rozwi\u0105zania konfliktu mi\u0119dzy dzie\u0107mi poprzez wsp\u00f3lny opis zdarzenia przez obydwie strony, nazwanie wzajemnych emocji, negocjowanie rozwi\u0105zania mi\u0119dzy stronami konfliktu;<\/p>\n\n\n\n

3) je\u015bli zachowanie wychowanka wi\u0105\u017ce si\u0119 z uszkodzeniem cia\u0142a innego dziecka, poinformowanie rodzic\u00f3w dziecka poszkodowanego, rozmowa z opiekunami dziecka b\u0119d\u0105cego sprawc\u0105, zg\u0142oszenie sytuacji dyrektorowi;<\/p>\n\n\n\n

4) obserwacja zachowania dziecka przez nauczyciela w celu egzekwowania ustale\u0144 i zapewnienia bezpiecze\u0144stwa innym dzieciom;<\/p>\n\n\n\n

5) je\u015bli tego wymaga sytuacja nauczyciel prosi o obserwacj\u0119 zachowania dziecka lub sytuacji wychowawczej w grupie przez psychologa lub pedagoga i pomoc w ustaleniu strategii post\u0119powania, szczeg\u00f3lnie w sytuacji powtarzaj\u0105cych si\u0119 sytuacji kryzysowych;<\/p>\n\n\n\n

6) wdro\u017cenie ustale\u0144 i wskaz\u00f3wek psychologa lub pedagoga i wsp\u00f3lne monitorowanie sytuacji w toku bie\u017c\u0105cej pracy;<\/p>\n\n\n\n

7) ustalenie przez nauczyciela przyczyny powtarzaj\u0105cych si\u0119 zachowa\u0144 niepo\u017c\u0105danych, w tym agresywnych dziecka we wsp\u00f3\u0142pracy z opiekunami, psychologiem, pedagogiem i dyrektorem;<\/p>\n\n\n\n

8)podj\u0119cie przez nauczyciela ustale\u0144 z rodzicami dziecka agresywnego zmierzaj\u0105ce do niwelowania zachowa\u0144 trudnych we wsp\u00f3\u0142pracy z psychologiem lub pedagogiem, ewentualnie dyrektorem;<\/p>\n\n\n\n

9) za\u0142o\u017cenie przez nauczyciela karty indywidualnych zachowa\u0144 i motywowanie dziecka do zachowa\u0144 po\u017c\u0105danych we wsp\u00f3\u0142pracy psychologiem lub pedagogiem i opiekunem dziecka;<\/p>\n\n\n\n

10) w przypadku dziecka niepe\u0142nosprawnego dzia\u0142ania podejmowane s\u0105 w \u015bcis\u0142ym kontakcie z pedagogiem specjalnym.<\/p>\n\n\n\n

9. Opiekunowie dziecka s\u0105 zobowi\u0105zani do niezw\u0142ocznego informowania nauczyciela o niepokoj\u0105cych zdarzeniach dotycz\u0105cych ich dziecka, kt\u00f3re zdaniem rodzic\u00f3w mia\u0142y miejsce w przedszkolu, w celu wyja\u015bnienia i podj\u0119cia dzia\u0142a\u0144. W rozwi\u0105zywaniu sytuacji trudnych nauczyciele wsp\u00f3\u0142pracuj\u0105 z opiekunami, specjalistami zatrudnionymi w przedszkolu oraz dyrektorem.<\/p>\n\n\n\n

ROZDZIA\u0141 4.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Zasady i procedury interwencji w przypadku krzywdzenia dziecka<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00a7 7<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1. Personel przedszkola posiada wiedz\u0119 i w ramach wykonywanych obowi\u0105zk\u00f3w zwraca uwag\u0119 na dobrostan dziecka oraz czynniki ryzyka i symptomy krzywdzenia dzieci.<\/p>\n\n\n\n

2. W przypadku podj\u0119cia przez personel przedszkola podejrzenia, \u017ce dziecko jest krzywdzone, osoba ta ma obowi\u0105zek sporz\u0105dzenia podpisanej przez siebie notatki dotycz\u0105cej tej sytuacji ze wskazaniem dziecka, kr\u00f3tkiego opisu i daty oraz przekazania tej informacji do koordynatora ds. standard\u00f3w ochrony dzieci.<\/p>\n\n\n\n

3. Koordynator ds. standard\u00f3w ochrony dzieci jest odpowiedzialny za przyjmowanie zg\u0142osze\u0144 o podejrzeniu krzywdzenia dziecka oraz zdarzeniach zagra\u017caj\u0105cych dziecku, a tak\u017ce za udzielanie dziecku wsparcia. Osoba ta prowadzi kart\u0119 ka\u017cdej interwencji \u2013 za\u0142\u0105cznik nr 3 oraz rejestr interwencji \u2013 za\u0142\u0105cznik nr 4.<\/p>\n\n\n\n

4. Koordynator ds. standard\u00f3w ochrony dzieci wzywa opiekun\u00f3w dziecka, o kt\u00f3rym mowa w ust. 2 i informuje ich o podejrzeniu oraz domaga si\u0119 informacji oraz wyja\u015bnie\u0144. Informacje na temat spotkania s\u0105 wpisane do karty interwencji.<\/p>\n\n\n\n

5. Na podstawie informacji uzyskanych od opiekun\u00f3w koordynator podejmuj\u0105 decyzj\u0119 dotycz\u0105c\u0105 dalszych dzia\u0142a\u0144, w tym je\u015bli uzna to za uzasadnione informuje dyrektora.<\/p>\n\n\n\n

6. Koordynator ds. standard\u00f3w ochrony dzieci mo\u017ce podj\u0105\u0107 decyzj\u0119 o przygotowaniu przez zesp\u00f3\u0142 planu pomocy dziecku.<\/p>\n\n\n\n

7. Plan pomocy dziecku powinien zawiera\u0107 wskazania dotycz\u0105ce:<\/p>\n\n\n\n

1) dzia\u0142a\u0144 w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dziecka;<\/p>\n\n\n\n

2) dzia\u0142a\u0144 w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla opiekun\u00f3w;<\/p>\n\n\n\n

3) dzia\u0142ania jakie powinny by\u0107 realizowane w rodzinie tego dziecka;<\/p>\n\n\n\n

4) osoby odpowiedzialne za realizacj\u0119 tych dzia\u0142a\u0144;<\/p>\n\n\n\n

5) ewentualne zg\u0142oszenie podejrzenia krzywdzenia, w tym zaniedbania do odpowiedniej instytucji przez koordynatora ds. standard\u00f3w ochrony dziecka.<\/p>\n\n\n\n

\u00a7 8<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1. W przypadkach podejrzenia powa\u017cnych zdarze\u0144 np. dotycz\u0105cych wykorzystywania seksualnego oraz zn\u0119cania si\u0119 fizycznego i psychicznego, dyrektor powo\u0142uje zesp\u00f3\u0142 interwencyjny, w sk\u0142ad kt\u00f3rego wchodz\u0105: dyrektor, koordynator ds. standard\u00f3w ochrony dziecka, specjali\u015bci, nauczyciele oddzia\u0142u do kt\u00f3rego ucz\u0119szcza dziecko okre\u015blani dalej jako zesp\u00f3\u0142 interwencyjny.<\/p>\n\n\n\n

2. Zesp\u00f3\u0142 interwencyjny wzywa opiekun\u00f3w dziecka na spotkanie wyja\u015bniaj\u0105ce oraz w celu przedstawienia obowi\u0105zuj\u0105cych procedur. Informacje te s\u0105 wpisane do karty interwencji.<\/p>\n\n\n\n

3. Dyrektor informuje opiekun\u00f3w o obowi\u0105zku przedszkola zg\u0142oszenia podejrzenia krzywdzenia dziecka do odpowiedniej instytucji – prokuratura, policja, s\u0105d rodzinny, o\u015brodek pomocy spo\u0142ecznej b\u0105d\u017a przewodnicz\u0105cy zespo\u0142u interdyscyplinarnego w celu uruchomienia procedury \u201eNiebieskie Karty\u201d – w zale\u017cno\u015bci od zdiagnozowanego typu krzywdzenia i skorelowanej z nim interwencji.<\/p>\n\n\n\n

4. Po poinformowaniu opiekun\u00f3w o ww. czynno\u015bciach, dyrektor lub koordynator ds. standard\u00f3w ochrony dziecka sk\u0142ada zawiadomienie o podejrzeniu przest\u0119pstwa do odpowiedniej instytucji, o kt\u00f3rej mowa w ust. 3.<\/p>\n\n\n\n

5. Dzia\u0142ania przedszkola w ramach procedury \u201eNiebieskiej Karty\u201d s\u0105 opisane w \u00a7 9.<\/p>\n\n\n\n

6. Zesp\u00f3\u0142 interwencyjny sporz\u0105dza plan pomocy dziecku, spe\u0142niaj\u0105cy wymogi okre\u015blone w \u00a7 7 ust. 7.<\/p>\n\n\n\n

7. W przypadku, gdy podejrzenie krzywdzenia zg\u0142osili opiekunowie dziecka, a podejrzenie to nie zosta\u0142o potwierdzone, nale\u017cy o tym fakcie poinformowa\u0107 opiekun\u00f3w dziecka na pi\u015bmie.<\/p>\n\n\n\n

8. W przypadku ka\u017cdej interwencji zwi\u0105zanej z krzywdzeniem dziecka, personel przedszkola ma obowi\u0105zek zachowa\u0107 tajemnic\u0119, wy\u0142\u0105czaj\u0105c informacje przekazywane uprawnionym instytucjom w ramach dzia\u0142a\u0144 interwencyjnych.<\/p>\n\n\n\n

\u00a7 9<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1. Procedura \u201eNiebieskie Karty\u201d obejmuje og\u00f3\u0142 czynno\u015bci podejmowanych i realizowanych w zwi\u0105zku z uzasadnionym podejrzeniem zaistnienia przemocy w rodzinie.<\/p>\n\n\n\n

2. Podejmowanie interwencji wobec rodziny dotkni\u0119tej przemoc\u0105 odbywa si\u0119 w oparciu o procedur\u0119 \u201eNiebieskie Karty\u201d i nie wymaga zgody osoby dotkni\u0119tej przemoc\u0105 w rodzinie.<\/p>\n\n\n\n

3. Przepisy prawa nak\u0142adaj\u0105 obowi\u0105zek prowadzenia procedury \u201eNiebieskie Karty\u201d tak\u017ce na przedszkole.<\/p>\n\n\n\n

4. Procedura wszczynana jest w sytuacji, gdy personel przedszkola w toku prowadzonych czynno\u015bci zawodowych lub na podstawie innych \u017ar\u00f3de\u0142 powzi\u0105\u0142 podejrzenia stosowania przemocy wobec dziecka lub cz\u0142onk\u00f3w jego rodziny lub w wyniku zg\u0142oszenia dokonanego przez cz\u0142onka rodziny lub przez osob\u0119 b\u0119d\u0105c\u0105 \u015bwiadkiem przemocy w rodzinie.<\/p>\n\n\n\n

5. Za wszcz\u0119cie procedury na terenie przedszkola odpowiedzialny jest koordynator ds. standard\u00f3w ochrony dziecka.<\/p>\n\n\n\n

6. Wszcz\u0119cie procedury rozpoczyna przeprowadzenie rozmowy z osob\u0105 krzywdzon\u0105 i w miar\u0119 mo\u017cliwo\u015bci osob\u0105 krzywdz\u0105c\u0105 oraz wype\u0142nienie formularzy \u201eNiebieska Karta \u2014 A i B\u201d.<\/p>\n\n\n\n

7. W przypadku przemocy wobec dziecka rozmowa jest prowadzana w obecno\u015bci opiekuna i psychologa, o ile koordynator nie jest psychologiem.<\/p>\n\n\n\n

8. Je\u017celi istnieje podejrzenie, \u017ce osobami stosuj\u0105cymi przemoc domow\u0105 wobec dziecka s\u0105 opiekunowie, dzia\u0142ania w ramach procedury przeprowadza si\u0119 w obecno\u015bci innej pe\u0142noletniej osoby najbli\u017cszej w otoczeniu dziecka np. dziadk\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n

9. Rozmow\u0119 z dzieckiem lub jednym z opiekun\u00f3w dziecka, co do kt\u00f3rych istnieje podejrzenie, \u017ce jest dotkni\u0119ta przemoc\u0105 w rodzinie, przeprowadza si\u0119 w warunkach gwarantuj\u0105cych swobod\u0119 wypowiedzi i poszanowanie godno\u015bci tej osoby oraz zapewniaj\u0105cych jej bezpiecze\u0144stwo.<\/p>\n\n\n\n

10. Koordynator ds. standard\u00f3w ochrony dziecka:<\/p>\n\n\n\n

1) organizuje niezw\u0142ocznie dost\u0119p do pomocy medycznej, je\u017celi wymaga tego stan zdrowia dziecka lub innej osoby, co do kt\u00f3rej istnieje podejrzenie, \u017ce jest dotkni\u0119ta przemoc\u0105 w rodzinie;<\/p>\n\n\n\n

2) zawiadamia policj\u0119;<\/p>\n\n\n\n

3) udziela opiekunowi dziecka, kt\u00f3re jest krzywdzone lub sam opiekun jest krzywdzony lub jest \u015bwiadkiem krzywdzenia w rodzinie (lub podejrzanej o krzywdzenie) kompleksowych informacji na temat:<\/p>\n\n\n\n

a) mo\u017cliwo\u015bci uzyskania pomocy, w szczeg\u00f3lno\u015bci psychologicznej, prawnej, socjalnej i pedagogicznej, oraz wsparcia, w tym o instytucjach i podmiotach \u015bwiadcz\u0105cych specjalistyczn\u0105 pomoc na rzecz os\u00f3b dotkni\u0119tych przemoc\u0105 w rodzinie;<\/p>\n\n\n\n

b) mo\u017cliwo\u015bci podj\u0119cia dalszych dzia\u0142a\u0144 maj\u0105cych na celu popraw\u0119 sytuacji os\u00f3b, co do kt\u00f3rych istnieje podejrzenie, \u017ce jest dotkni\u0119ta przemoc\u0105 w rodzinie;<\/p>\n\n\n\n

4) mo\u017ce prowadzi\u0107 rozmowy z osobami, wobec kt\u00f3rych istnieje podejrzenie, \u017ce stosuj\u0105 przemoc w rodzinie, na temat konsekwencji stosowania przemocy w rodzinie oraz informuje te osoby o mo\u017cliwo\u015bciach podj\u0119cia leczenia lub terapii i udziale w programach dla os\u00f3b stosuj\u0105cych przemoc w rodzinie;<\/p>\n\n\n\n

5) diagnozuje sytuacj\u0119 i potrzeby osoby, co do kt\u00f3rej istnieje podejrzenie, \u017ce jest dotkni\u0119ta przemoc\u0105 w rodzinie, w tym w szczeg\u00f3lno\u015bci wobec dzieci;<\/p>\n\n\n\n

11. Formularz \u201eNiebieska Karta – A\u201d w terminie 5 dni roboczych od dnia wszcz\u0119cia procedury jest przekazywany jest do gminnego zespo\u0142u interdyscyplinarnego, kopia pozostaje w przedszkolu.<\/p>\n\n\n\n

12. W ramach procedury w sk\u0142ad zespo\u0142u interdyscyplinarnego, o kt\u00f3rym mowa w ust. 11 wchodzi przedstawiciel przedszkola tj. dyrektor lub koordynator ds. standard\u00f3w ochrony dzieci.<\/p>\n\n\n\n

13. Formularz \u201eNiebieska Karta – B\u201d jest przekazywany cz\u0142onkowi rodziny osoby obj\u0119tej przemoc\u0105, je\u015bli nie jest ona podejrzana o sprawstwo przemocy.<\/p>\n\n\n\n

14. W sytuacji krzywdzenia dziecka, gdy oboje opiekunowie stosuj\u0105 wobec niego przemoc, a osoba ma\u0142oletnia nie b\u0119dzie mia\u0142a innej najbli\u017cszej rodziny np. dziadk\u00f3w, kt\u00f3rej b\u0119dzie mo\u017cna formularz \u201eNiebieska Karta – B\u201d przekaza\u0107, nale\u017cy powiadomi\u0107 s\u0105d rodzinny i nieletnich o wgl\u0105d w sytuacj\u0119 rodzinn\u0105 dziecka, a formularz \u201eNiebieska Karta – B\u201d w przedszkolu do czasu rozstrzygni\u0119cia sytuacji dziecka.<\/p>\n\n\n\n

15. Po dope\u0142nieniu czynno\u015bci zwi\u0105zanych z procedur\u0105 \u201eNiebieskie Karty\u201d dalsze czynno\u015bci w stosunku do rodziny s\u0105 prowadzone i dokumentowane przez zesp\u00f3\u0142 interdyscyplinarny.<\/p>\n\n\n\n

\u00a7 10<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1. Za dokumentowanie i przechowywanie dokument\u00f3w dotycz\u0105cych ujawnionych lub zg\u0142oszonych incydent\u00f3w lub sytuacji dotycz\u0105cych krzywdzenia dziecka, w tym przemocy w rodzinie – procedura \u201eNiebieskie Karty\u201d – odpowiedzialny jest koordynator ds. standard\u00f3w ochrony dziecka.<\/p>\n\n\n\n

2. Dokumentacj\u0119 stanowi\u0105:<\/p>\n\n\n\n

1) notatki dotycz\u0105ce podejrzenia krzywdzenia dziecka, o kt\u00f3rych mowa w \u00a7 7 ust. 2;<\/p>\n\n\n\n

2) karty interwencji;<\/p>\n\n\n\n

3) rejestr interwencji;<\/p>\n\n\n\n

4) protoko\u0142y spotka\u0144 zespo\u0142u interwencyjnego;<\/p>\n\n\n\n

5) plany dzia\u0142a\u0144 podejmowane przez przedszkole wobec krzywdzonych dzieci,<\/p>\n\n\n\n

6) kopie \u201eNiebieskie Karty \u2013 A\u201d i ewentualnie \u201eB\u201d<\/p>\n\n\n\n

7) inne dokumenty, kt\u00f3re koordynator uzna za konieczne do przechowywania.<\/p>\n\n\n\n

ROZDZIA\u0141 5.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Procedury ochrony dzieci przez tre\u015bciami szkodliwymi i zagro\u017ceniami w internecie<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00a7 11<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1. Infrastruktura sieciowa przedszkola umo\u017cliwia dost\u0119p do internetu. Dotyczy to przede wszystkim personelu, a w sporadycznych sytuacjach mo\u017ce dotyczy\u0107 tak\u017ce dzieci.<\/p>\n\n\n\n

2. Sie\u0107 internetowa przedszkola jest zabezpieczona przed niebezpiecznymi tre\u015bciami poprzez instalacj\u0119 i aktualizacj\u0119 nowoczesnego oprogramowania.<\/p>\n\n\n\n

3. Na terenie przedszkola dost\u0119p dziecka do internetu mo\u017cliwy jest sporadycznie i wy\u0142\u0105cznie pod nadzorem nauczyciela przedszkola na zaj\u0119ciach prowadzonych przez nauczyciela z wykorzystaniem komputera.<\/p>\n\n\n\n

4. Przedszkole na swojej stronie internetowej informuje opiekun\u00f3w dzieci o zasadach bezpiecznego korzystania z internetu w domu.<\/p>\n\n\n\n

5. Personel pedagogiczny przedszkola starannie dobiera i nadzoruje zaj\u0119cia, w tym zaj\u0119cia dodatkowe, formy teatralne, ksi\u0105\u017cki i \u015brodki dydaktyczne tak, aby nie zawiera\u0142y szkodliwych i nieodpowiednich ze wzgl\u0119du na wiek dziecka tre\u015bci.<\/p>\n\n\n\n

ROZDZIA\u0141 6.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Zasady ochrony danych osobowych i wizerunku dziecka<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00a7 12<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1. Dane osobowe i wizerunek dziecka podlegaj\u0105 ochronie na zasadach okre\u015blonych w przepisach prawa.<\/p>\n\n\n\n

2. Dane osobowe dziecka s\u0105 przetwarzane przez personel tylko w zakresie niezb\u0119dnym do realizacji statutowych zada\u0144.<\/p>\n\n\n\n

3. Dokumentacja, w tym w formie elektronicznej dotycz\u0105ca rekrutacji dzieci, dzienniki zaj\u0119\u0107 przedszkola, dokumentacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej i inna wymagana w przedszkolu zawieraj\u0105ca dane osobowe dzieci i ich opiekun\u00f3w jest przechowywana w zamkni\u0119tych szafach lub zamkni\u0119tych pomieszczeniach.<\/p>\n\n\n\n

4. Dane osobowe nie s\u0105 udost\u0119pniane nieupowa\u017cnionym podmiotom.<\/p>\n\n\n\n

5. Przed dopuszczeniem do pracy ka\u017cdy pracownik i personel, kt\u00f3ry ma dost\u0119p do danych osobowych dzieci zapoznaje si\u0119 z przepisami dotycz\u0105cymi ochrony danych osobowych.<\/p>\n\n\n\n

6. Na pocz\u0105tku ka\u017cdego roku szkolnego opiekunowie dzieci zostaj\u0105 zapoznani z Klauzul\u0105 informacyjn\u0105, a tak\u017ce sk\u0142adaj\u0105 pisemn\u0105 zgod\u0119 na przetwarzanie danych osobowych w zakresie niezb\u0119dnym do realizacji zada\u0144 przedszkola.<\/p>\n\n\n\n

7. Przedszkole nie ujawnia jakichkolwiek informacji wra\u017cliwych o dziecku dotycz\u0105cych m.in. stanu zdrowia, sytuacji materialnej, sytuacji prawnej i powi\u0105zanych z wizerunkiem dziecka np. w przypadku zbi\u00f3rek indywidualnych organizowanych przez nasz\u0105 instytucj\u0119.<\/p>\n\n\n\n

8. Instytucjom zewn\u0119trznym przekazywane s\u0105 informacje dotycz\u0105ce dzieci tylko w zakresie uregulowanym podstawami prawnymi.<\/p>\n\n\n\n

\u00a7 13<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1. Przedszkole, uznaj\u0105c prawo dziecka do prywatno\u015bci i ochrony d\u00f3br osobistych, zapewnia ochron\u0119 wizerunku dziecka.<\/p>\n\n\n\n

2. Personelowi nie wolno umo\u017cliwia\u0107 przedstawicielom medi\u00f3w utrwalania wizerunku dziecka (filmowanie, fotografowanie, nagrywanie g\u0142osu dziecka) na terenie przedszkola bez pisemnej zgody opiekuna dziecka.<\/p>\n\n\n\n

3. W celu uzyskania zgody, o kt\u00f3rej mowa w ust.2 personel mo\u017ce skontaktowa\u0107 si\u0119 z opiekunem dziecka i ustali\u0107 procedur\u0119 uzyskania zgody. Niedopuszczalne jest podanie przedstawicielowi medi\u00f3w danych kontaktowych do opiekuna dziecka \u2013 bez wiedzy i zgody tego opiekuna.<\/p>\n\n\n\n

4. Upublicznienie przez personel przedszkola wizerunku dziecka utrwalonego w jakiejkolwiek formie (fotografia, nagranie audio-wideo) wymaga pisemnej zgody opiekuna prawnego dziecka.<\/p>\n\n\n\n

5. Pisemna zgoda, o kt\u00f3rej mowa w ust. 2 i 4, powinna zawiera\u0107 informacj\u0119, gdzie b\u0119dzie umieszczony zarejestrowany wizerunek i w jakim kontek\u015bcie b\u0119dzie wykorzystywany.<\/p>\n\n\n\n

6. Je\u017celi wizerunek dziecka stanowi jedynie szczeg\u00f3\u0142 ca\u0142o\u015bci, takiej jak: zgromadzenie, krajobraz, publiczna impreza, zgoda rodzica lub opiekuna prawnego na utrwalanie wizerunku dziecka nie jest wymagana.<\/p>\n\n\n\n

7. Dzielenie si\u0119 zdj\u0119ciami i filmami z aktywno\u015bci przedszkola s\u0142u\u017cy celebrowaniu sukces\u00f3w dzieci, dokumentowaniu dzia\u0142a\u0144 i zawsze ma na uwadze bezpiecze\u0144stwo dzieci.<\/p>\n\n\n\n

8. Przedszkole nie podpisuje zdj\u0119\u0107 i nagra\u0144 informacjami identyfikuj\u0105cymi dziecko z imienia i nazwiska. Je\u015bli konieczne jest podpisanie dziecka u\u017cywane jest tylko imi\u0119.<\/p>\n\n\n\n

9. Przedszkole zmniejsza ryzyko kopiowania i niestosownego wykorzystania zdj\u0119\u0107 lub nagra\u0144 dzieci poprzez przyj\u0119cie zasad:<\/p>\n\n\n\n

1) wszystkie dzieci znajduj\u0105ce si\u0119 na zdj\u0119ciu lub nagraniu musz\u0105 by\u0107 ubrane, a sytuacja zdj\u0119cia lub nagrania nie jest dla dziecka poni\u017caj\u0105ca, o\u015bmieszaj\u0105ca ani nie ukazuje go w negatywnym kontek\u015bcie;<\/p>\n\n\n\n

2) zdj\u0119cia lub nagrania dzieci powinny si\u0119 koncentrowa\u0107 na czynno\u015bciach wykonywanych przez dzieci i w miar\u0119 mo\u017cliwo\u015bci przedstawia\u0107 dzieci w grupie, a nigdy pojedyncze osoby pokazuj\u0105ce z bliska twarz dziecka.<\/p>\n\n\n\n

10. W sytuacjach, w kt\u00f3rych przedszkole rejestruje wizerunki dzieci do w\u0142asnego u\u017cytku, przyjmuje si\u0119 nast\u0119puj\u0105ce zasady:<\/p>\n\n\n\n

1) dzieci i opiekunowie zawsze b\u0119d\u0105 poinformowani o tym, \u017ce dane wydarzenie b\u0119dzie rejestrowane;<\/p>\n\n\n\n

2) zgoda opiekun\u00f3w na rejestracj\u0119 wydarzenia zostanie przyj\u0119ta przez na pi\u015bmie oraz dziecko wyrazi tak\u0105 zgod\u0119 ustnie<\/p>\n\n\n\n

3) je\u015bli rejestracja wydarzenia zostanie zlecona osobie zewn\u0119trznej np. wynaj\u0119temu fotografowi lub kamerzy\u015bcie, przedszkole zadba o bezpiecze\u0144stwo dzieci poprzez:<\/p>\n\n\n\n

a) zobowi\u0105zanie osoby lub firmy rejestruj\u0105cej wydarzenie do przestrzegania niniejszych wytycznych,<\/p>\n\n\n\n

b) zobowi\u0105zanie osoby lub firmy rejestruj\u0105cej wydarzenie do noszenia identyfikatora w czasie trwania wydarzenia,<\/p>\n\n\n\n

c) niedopuszczenie do sytuacji, w kt\u00f3rej osoba lub firma rejestruj\u0105ca b\u0119dzie przebywa\u0142a z dzie\u0107mi bez nadzoru personelu przedszkola,<\/p>\n\n\n\n

d) poinformowanie opiekun\u00f3w oraz dzieci, \u017ce osoba lub firma rejestruj\u0105ca wydarzenie b\u0119dzie obecna podczas wydarzenia<\/p>\n\n\n\n

e) upewnienie si\u0119, \u017ce opiekunowie udzielili pisemnej zgody na rejestrowanie wizerunku ich dzieci.<\/p>\n\n\n\n

11. W sytuacjach, w kt\u00f3rych opiekunowie lub widzowie przedszkolnych wydarze\u0144 i uroczysto\u015bci itd. rejestruj\u0105 wizerunki dzieci do prywatnego u\u017cytku, przedszkole informuje na pocz\u0105tku ka\u017cdego z tych wydarze\u0144 o tym, \u017ce:<\/p>\n\n\n\n

1) wykorzystanie, przetwarzanie i publikowanie zdj\u0119\u0107 lub nagra\u0144 zawieraj\u0105cych wizerunki dzieci i os\u00f3b doros\u0142ych wymaga udzielenia zgody przez te osoby, w przypadku dzieci \u2013 przez ich opiekun\u00f3w;<\/p>\n\n\n\n

2) zdj\u0119cia lub nagrania zawieraj\u0105ce wizerunki dzieci nie powinny by\u0107 udost\u0119pniane w mediach spo\u0142eczno\u015bciowych ani na serwisach otwartych, chyba \u017ce rodzice lub opiekunowie tych dzieci wyra\u017c\u0105 na to zgod\u0119;<\/p>\n\n\n\n

3) przed publikacj\u0105 zdj\u0119cia lub nagrania w sieci internetowej zawsze warto sprawdzi\u0107 ustawienia prywatno\u015bci, aby upewni\u0107 si\u0119, kto b\u0119dzie m\u00f3g\u0142 uzyska\u0107 dost\u0119p do wizerunku dziecka.<\/p>\n\n\n\n

12. Je\u015bli przedstawiciele medi\u00f3w lub dowolna inna osoba b\u0119d\u0105 chcieli zarejestrowa\u0107 organizowane przez nas wydarzenie i opublikowa\u0107 zebrany materia\u0142, musz\u0105 zg\u0142osi\u0107 tak\u0105 pro\u015bb\u0119 wcze\u015bniej i uzyska\u0107 zgod\u0119 dyrektora. Przedszkole pozyskuje pisemn\u0105 informacj\u0119 o :<\/p>\n\n\n\n

1) imieniu, nazwisku i adresie osoby lub redakcji wyst\u0119puj\u0105cej o zgod\u0119;<\/p>\n\n\n\n

2) uzasadnieniu potrzeby rejestrowania wydarzenia oraz informacji, w jaki spos\u00f3b i w jakim kontek\u015bcie zostanie wykorzystany zebrany materia\u0142;<\/p>\n\n\n\n

3) podpisanej deklaracji o zgodno\u015bci podanych informacji ze stanem faktycznym.<\/p>\n\n\n\n

13. W sytuacji, o kt\u00f3rej mowa w ust.12, przedszkole dba, aby opiekunowie udzielili pisemnej zgody na rejestrowanie wizerunku ich dzieci.<\/p>\n\n\n\n

14. Personel przedszkola nie wypowiada si\u0119 w kontakcie z mediami w sprawie \u017cadnego dziecka lub jego opiekuna. Zakaz ten dotyczy tak\u017ce sytuacji, gdy pracownik jest przekonany, \u017ce jego wypowied\u017a nie jest w \u017caden spos\u00f3b utrwalana.<\/p>\n\n\n\n

15. W celu realizacji materia\u0142u medialnego dyrektor mo\u017ce podj\u0105\u0107 decyzj\u0119 o udost\u0119pnieniu wybranych pomieszcze\u0144 przedszkola dla potrzeb nagrania. Dyrektor podejmuj\u0105c tak\u0105 decyzj\u0119 poleca przygotowanie pomieszczenia w taki spos\u00f3b, aby uniemo\u017cliwi\u0107 rejestrowanie przebywaj\u0105cych na terenie przedszkola dzieci.<\/p>\n\n\n\n

\u00a7 14<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Przedszkole przechowuje materia\u0142y zawieraj\u0105ce wizerunek dzieci w spos\u00f3b zgodny z prawem i bezpieczny dla dzieci:<\/p>\n\n\n\n

1) no\u015bniki danych zawieraj\u0105ce dane osobowe, zdj\u0119cia i nagrania s\u0105 przechowywane w zamkni\u0119tej na klucz szafce;<\/p>\n\n\n\n

2) zdj\u0119cia i nagrania na stronie internetowej przedszkola s\u0105 przechowywane w folderze chronionym z dost\u0119pem ograniczonym do os\u00f3b uprawnionych przez instytucj\u0119.<\/p>\n\n\n\n

3) no\u015bniki danych s\u0105 przechowywane przez okres wymagany przepisami prawa o archiwizacji i\/lub okres ustalony przez dyrektora przedszkola.<\/p>\n\n\n\n

4) przedszkole nie przechowuje materia\u0142\u00f3w elektronicznych zawieraj\u0105cych wizerunki dzieci na no\u015bnikach nieszyfrowanych.<\/p>\n\n\n\n

5) przedszkole nie wyra\u017ca zgody na u\u017cywanie przez personel osobistych urz\u0105dze\u0144 rejestruj\u0105cych (tj. telefony kom\u00f3rkowe, aparaty fotograficzne, kamery) w celu rejestrowania wizerunk\u00f3w dzieci. Jedynym sprz\u0119tem, kt\u00f3rego u\u017cywa przedszkole s\u0105 urz\u0105dzenia rejestruj\u0105ce nale\u017c\u0105ce do instytucji.<\/p>\n\n\n\n

ROZDZIA\u0141 7.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Zasady edukacji na temat ochrony dzieci przed krzywdzeniem<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00a7 15<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1. Przedszkole zapewnia swoim pracownikom podstawow\u0105 edukacj\u0119 na temat ochrony dzieci przed krzywdzeniem i pomocy dzieciom w sytuacjach zagro\u017cenia, w zakresie:<\/p>\n\n\n\n

1) dzia\u0142a\u0144 profilaktycznych np. relacji personel \u2013 dziecko, relacji dziecko – dziecko;<\/p>\n\n\n\n

2) rozpoznawania symptom\u00f3w krzywdzenia dzieci;<\/p>\n\n\n\n

3) procedur interwencji w przypadku podejrze\u0144 krzywdzenia;<\/p>\n\n\n\n

4) odpowiedzialno\u015bci prawnej personelu plac\u00f3wki zobowi\u0105zanych do podejmowania interwencji;<\/p>\n\n\n\n

5) procedury \u201eNiebieskie Karty\u201d.<\/p>\n\n\n\n

2. Personel pedagogiczny pracuj\u0105cy z dzie\u0107mi i ich opiekunami jest przygotowany, by edukowa\u0107 w szczeg\u00f3lno\u015bci w zakresie:<\/p>\n\n\n\n

1) dzieci na temat praw dziecka i ochrony przed przemoc\u0105 i wykorzystywaniem;<\/p>\n\n\n\n

2) opiekun\u00f3w dzieci na temat praw dziecka oraz wychowania dzieci bez przemocy, a tak\u017ce chronienia ich przed przemoc\u0105 i wykorzystywaniem.<\/p>\n\n\n\n

3. Personel dysponuje materia\u0142ami edukacyjnymi dla dzieci i dla rodzic\u00f3w oraz aktywnie je wykorzystuje.<\/p>\n\n\n\n

4. Za edukacj\u0119 personelu, o kt\u00f3rej mowa w ust. 1, odpowiedzialny jest koordynator ds. standard\u00f3w ochrony dzieci.<\/p>\n\n\n\n

5. Warsztaty i szkolenia dla rodzic\u00f3w na temat praw dziecka i ochrony przed krzywdzeniem prowadz\u0105 specjali\u015bci zatrudnienie w przedszkolu lub nauczyciele oddzia\u0142u.<\/p>\n\n\n\n

6. Zaj\u0119cia z dzie\u0107mi na temat praw dziecka i ochrony przed krzywdzeniem prowadz\u0105 nauczyciele oddzia\u0142u.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Za\u0142\u0105cznik nr 1 POLITYKA OCHRONY DZIECI W PRZEDSZKOLU SI\u00d3STR ELZBIETANEK w GDA\u0143SKU Zbi\u00f3r zasad i procedur ROZDZIA\u0141 1. Zasady bezpiecznej rekrutacji personelu przedszkola \u00a7 1 1. Przedszkole w toku rekrutacji pozyskuje niezb\u0119dne dane osobowe personelu oraz informacj\u0119 o miejscu zamieszkania, w tym os\u00f3b pracuj\u0105cych na podstawie umowy zlecenie oraz wolontariuszy, sta\u017cyst\u00f3w, praktykant\u00f3w, tak\u017ce os\u00f3b, kt\u00f3re…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-246","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.elzbietankigdansk.org\/przedszkole\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.elzbietankigdansk.org\/przedszkole\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.elzbietankigdansk.org\/przedszkole\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.elzbietankigdansk.org\/przedszkole\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.elzbietankigdansk.org\/przedszkole\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=246"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.elzbietankigdansk.org\/przedszkole\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":248,"href":"https:\/\/www.elzbietankigdansk.org\/przedszkole\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246\/revisions\/248"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.elzbietankigdansk.org\/przedszkole\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=246"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}